A szülőknek ragaszkodniuk kell a szabályok teljesítésének eléréséhez. A gyermekorvos úgy véli, hogy a döntéseket nem tárgyalják, és a pszichoanalitikus biztos, hogy a beszélgetés szükséges. Szenvedélyes vita a gyermekek neveléséről, amelyben mindenkinek megvan a maga igazság.
Claude Almos: A „Miért nem elég a szerelem nem elég” című könyvben egy magyarázatot adtam, amely számomra nagyon fontosnak tűnik: Az emberek hajlamosak a szülők és a gyermekek hozzáállását a szeretet egyetlen szeretetéhez, és nem felteszik a szülői szeretet sajátosságait. De ez nem korlátozódik az érzésekre, az oktatást is magában foglalja. És ez az oktatás, amely feltétlenül szükséges a gyermek személyiségének kiépítéséhez, nem lehet szigorúság nélkül elkötelezni. És ma csak megijeszti. Két okból: egyrészt az emberek megzavarják a súlyosságot az elnyomással, az elnyomással;Másrészt, rosszul értették meg Francoise Dolto gondolatát. Mindenki ismeri nyilatkozatának első részét: „A gyermek teljesen külön lény, amelyet tiszteletben kell tartani”;De van egy második rész: „… ez egy formáló lény, amelyet felnőttképzés nélkül nem lehet kialakítani”. Rendkívül nehéz a szülői jelentőség és a gyermek iránti tiszteletének kombinálása. Fel kell tennünk a jelentőség természetének kérdését, és itt véleményünk teljesen eltér.
Aldo Nauri: Úgy gondolom, hogy eltéréseink nem a szülők jelentőségének természetét érintik, hanem a gyakorlatban való megvalósítás módját.
Nem hiszem, hogy így. Alapvetően eltérően nézzük meg a szülők és a gyermekek kapcsolatait, amelyeket hierarchiaként definiálsz. Ez helytelen. Igen, természetesen a szülők parancsolnak, de ellentétben a saját törvényeiket diktátorral, a szülők csak a gyermeknek adják át azokat a szabályokat, amelyeket maguk is betartanak. Ez nem hierarchia, hanem a rendelkezések különbsége.
Claude Almos: „Az oktatás, amely feltétlenül szükséges a gyermek személyiségének felépítéséhez, nem lehet szigorúan elkötelezni. És ma a szigorúság az, ami megijeszti."
Hogy van? A szülők és a gyermekek közötti kapcsolatok vertikális, ezért hierarchikusak. Csak a Francoise Dolto helytelenül megértett elképzelései miatt, a "Mindenhez joga van" szlogenjével foglalkozunk. Ez a gyermeket horizontális kapcsolatokba helyezi a szülőkkel. Gyermekgyógyászati gyakorlatom során folyamatosan látom, hogy milyen károkat okoznak a gyermekeknek, amikor az oktatók nem tudják, hogyan kell nemet mondani ". Úgy gondolom, hogy egy gyermek számára lehetetlen mindent elmagyarázni. Sokkal nyugodtabb, ha van egy szülő, aki azt mondja: „Hadd ne tetszik, de nem tehetsz semmit”. Szülői munkáját végzi. Ha a szülő a magyarázatba helyezi, akkor a gyermeket lehetetlen helyzetbe helyezi. Azt mondja neki: "Nem tetszik a megközelítésem, de még mindig szeretnie kell". A mai szülők folyamatosan kifinomultak abban, hogyan szeretik a gyermekeiket, mindig el akarják elcsábítani őket. De a csábítás az oktatás ellentéte.
-Hoz. A.: A csábítás természetesen ellentétes az oktatással. De a magyarázatok nem kapcsolódnak a csábításhoz. Pszichoanalitikusként sok olyan gyermeket figyelek meg, akiknek nincs problémája néhány különösen nehéz körülményhez kapcsolódóan;Egyszerűen hiányzik az oktatási irányelvek. Az ilyen gyermekek nagyon gyorsan kiegyenesednek: elmagyarázom a szabályokat, hogy a gyermek megértse őket, és hogy a szülők a jövőben elérjék, hogy betartják ezeket a szabályokat. Leginkább ez elég. A magyarázat nem azt jelenti, hogy bocsánatot kér, vagy mentséget hoz.
Ahogyan el kell magyaráznom mind a Magyarviagra szülőknek, mind a gyermeknek, milyen szabályok vannak. És szeretnék kapcsolatba lépni a szüleimmel a könyveimben, hogy figyelmeztessem őket. Mert ha a felnőtteknek elegendő elszántságuk lenne ahhoz, hogy engedelmességet kérjenek a gyermekektől, akkor nem jöttek volna hozzánk – sem te, sem hozzám.
-Hoz. A.: Úgy gondolom, hogy a szülőknek el kell magyarázniuk a gyermeknek az engedélyezett határait. Ha este időnként kiugrik az ágyból, elmagyarázzák, hogy aludnia kell, és egy ideig, hogy nélküle legyen. Elmagyarázzák ezúttal, egy másik, talán a harmadik. De akkor egyszerűen csak a tény elé helyezték: „Ez így van, és nincs más vitatkozni!"Fontos, hogy magának ragaszkodjon, de az is fontos magyarázni. Mert az oktatás célja nem az, hogy a gyermek engedelmeskedjen, felnőtt meghódítása. A cél az, hogy belső munkát fog végezni annak érdekében, hogy elhagyja vágyainak azonnali elégedettségét, az „öröm alapelve”, az omnipotencia alapján. Ehhez szükséges, hogy a szülőknek határozottan meg kell határozniuk a vele szembeni tilalmakat, de ugyanakkor lehetővé teszik, hogy megértsék, miért szolgálnak ezek a tilalmak.
A. N.: Véleményem szerint ez csak akkor működik, ha a szülő tele van elszántsággal, ha a szívében úgy érzi, hogy szavai abszolút alapvető jelentőséggel bírnak a gyermek számára. A gyermek születésekor mindig a szülők szülõkké váltak. Nem várták, hogy a Dolto megjelenése megtudja, hogy tiszteletben kell tartaniuk gyermekeiket! De ma sok ütköző információ esik rájuk. Egyrészt a szülők természetes tendenciája továbbra is fennáll, de már annyira meggyőzték a „gyermekkirályot”, hogy bűnösnek érzik magukat. Ha elmagyarázza nekik, hogy mi az oktatás, akkor minden sikerülni fog.
„A francia gyerekek nem köpnek ételt. Az oktatás titkai Párizsból "
Az egészséges határok a francia oktatás egyik alapelve. A szülőknek megvannak a saját életük, a gyermeknek megvan a maga. Ő nem az univerzum központja. Talán ezért a francia gyerekek nem gördítik fel a hisztériát, és megértik, hogy mit jelent ez a "nem"?
-Hoz. A.: Alapvető eltérésünk van abban, hogy milyen oktatásnak kell lennie. Vegyünk például egy cumi. A könyvében azt mondod, hogy a szülőknek kétéves kortól magyarázat nélkül kell eltávolítaniuk a mellbimbót, egy üveg tejet, egy játékot, amellyel hozzászokott elaludni. Depressziós benyomást keltek a négyéves típusú gyermekekről is. De a gyermek elmagyarázhatja, hogy elvonják a mellbimbójától, mert most beszél, szavai vannak, ha valami nincs rendben, ha azt meg kell bocsátania. Amikor ezt elmagyarázzák, akkor már azt mondják, hogy „álljunk meg”, és dobj egy mellbimbót. És itt egyáltalán nem szükséges, hogy 50 órán keresztül képzést szervezzen a gyermek számára!
A. N.: Ma a probléma az, hogy a szülők 50 órán keresztül képzést szerveznek! És aztán úgy gondolják, hogy ha a gyerek mindent megért, akkor ő maga megszabadul a mellbimbótól!
Ha a többletek valahol történnek, ez nem oka annak, hogy visszatérjünk a korábban! Amit mondtál, zavaros vagyok a zavaros szülők, akik elolvasják a könyvet, és szó szerint alkalmazzák az ott írtamat. A фрутрацию. De ha elmagyarázza neki, hogy ő, elveszíti ezt az örömöt, felfedezi az örömöt, hogy nagy önmagának, akkor minden elmúlik! Az anya és szavai szeretetére támaszkodva a gyermek legyőzi ezt a szakaszot. Ha ezt nem hajtják végre, akkor ezt hatalom és erőszak visszaélésének nevezik, amelynek súlyos következményei lehetnek. Mert a feladat nem csak az, hogy a gyermek már nem használja a palackot. A feladat az, hogy már nem tapasztalja meg ennek szükségességét, mert valami máshoz költözött. Ellenkező esetben az életre vonatkozó érvénytelen lesz, amelyet nem lehet kitölteni semmivel.
A. N.: Ő maga mindent tökéletesen megért! Ebben vagyunk teljesen eltérőek. Látja ezt a gyermeket a pszichoanalitikus fogalmak fényében, és látom őt a mindennapi életben. A gyermek alkalmazkodóképessége a számára létrehozott körülményekhez, amikor a szülő úgy érzi, hogy igaza van, olyan, hogy szavak nélkül megteheti. A gyermeknek csodálatos képessége van az alkalmazkodási képességgel: mindig képes lesz alkalmazkodni a felajánlott feltételekhez, és amely számára az igazság értelme van, mert nem ismeri másokat.
Aldo Nauri: „A gyermek alkalmazkodóképessége az ő számára létrehozott körülményekhez olyan, hogy ha a szülő érezte a jogosságát, akkor szavak nélkül megteheti."
-Hoz. A.: Amit mondasz, szörnyű, mert ennek alapján a gyermeket bármit is táplálhat! Nem gyanítom, hogy személyesen, Aldo Nauri, hogy meg fogod csinálni. De azt hiszem, hogy a mai környezetben az Ön által kifejezett ötletek alkalmazhatók a legrosszabb módon. Igaz, hogy a pszichológusok és a pszichoanalitikusok túl gyakran arra koncentráltak, hogy a gyermekekkel "rangyoljanak". De az alternatívát nem úgy definiálják, mint "ranting vagy csend". A magyarázatok megtagadása mindig erőszak. És ez nem az egyetlen erőszak, amelyre hívsz. Például, hogy a gyermeket a maszturbálásra tiltsuk, szintén erőszak. Valamint nem adja meg neki, amint azt ajánlja, a nemi kérdésekről szóló információkat. Minden nap elfogadom az irodámban lévő felnőtteket, akik megmondják, milyen árat kellett fizetniük a szexualitással kapcsolatos információk hiányáért. Mondja a gyermeknek: „Ne érintse meg a nemi szerveket a nyilvánosság előtt, ez egy intim üzlet, csináld a szobájában” nagyon fontos. De tiltja meg, hogy tegye meg – pusztítóan. Amikor ezt a nagyközönségnek szánt könyvben tanácsolja, el tudod képzelni, hogy ez milyen károkat okozhat? Ez az embereket több évszázaddal ezelőtt eldobja.
Nem kell, hogy karikatúra formában képviseljek;A könyvemben rögeszmés maszturbációról beszélek. Csak úgy válaszolok neked, ahogy Francoise Dolto egyszer mondta nekem. Mondtam neki a veszélyekről, hogy a szülõket félreértik a szüleivel, hogy a rádióműsorokban mondták. Tehát azt válaszolta: "Kedves fickó, valamiben kockáztatnod kell". Elfogadom ezt a kockázatot. Nem akarom azt mondani, hogy a tanácsom csodát fog létrehozni, csak azt akarom, hogy a szüleimet félelem nélkül vegye be a pozíciójukat, és ne érezzem állandó félelmet, hogy megsebesíthetik gyermekeiket! Amikor félelem nélkül elfogadjuk a saját vágyunkat – „Menj a szobánkba, aludni akarok” – a gyermek engedelmeskedik. És amikor úgy érzi, hogy azonos szintű felnőtttel van, ez bizonytalanságot okoz. Ebben az értelemben beszélek a hierarchiáról. A családi struktúrán belül a szülő a fenti helyen helyezkedik el. Érdemes elmozdulni ennek tudatosságától, amikor a "gyermek -életbe" esünk.
-Hoz. A.: A gyermeket nem kell imádat tárgyává és edzésévé alakítani. Ez egy olyan lény, amelyet oktatni kell abban az értelemben, amelyet Francoise Dolto adott neki, vagyis humanizálni, humanizálni. És remélem, hogy amiről beszélek, segít elkerülni a pszichoanalitikus látogatásait!
Claude Almos (Claude Halmos), pszichoanalitikus, Jacques Lacan követője és Francoise Dolto. A „Speak Means To Live” könyv („Parler, C’est Vivre”, Nil Editions, 1997), „Miért nincs elég egy szerelem” (Pourquoi L’Amor ne Suffit Pas, Evolution Edition, 2009). A „Hatóság” című könyvben. Magyarázatok a szülők számára (L’Autorite magyarázza az aux szüleket, Nil, 2011) Elmagyarázza, hogy miért, mielőtt ragaszkodna a szabályok betartásához, biztosítani kell, hogy a gyermek megtanulja őket.
Aldo Nauri, gyermekorvos, számos könyv szerzője, köztük a „Place for Atyának” („Une Place Pour Le Pere”, Seuil, 1999), „Lányok és anyjuk” („Les Filles et Leurs Mères”, Odile Jacob, 1998). Elméletei mindig sok kritikát váltottak ki a pszichológusoktól és a pszichoanalitikusoktól. A „Gyerekek támogatása sürgős feladat” című könyvben („Eduquer Ses Enfants: L’Ergence Aujourd’hui”, Odile Jacob, 2008). Szüleit szigorúan hívja fel, és félelem és zavar nélkül használja a családban betöltött pozícióját, és használja a családban a családban.
